购物车
2005年中国民办教育行业研究报告
完成日期：2005年月
| 报告类型 | 纸介版 | PDF Email版 | PDF 光盘版 | 两种版本价格 |
| 价格 | 5800 | 5800 | 6000 | |
| 优惠价 | 5500 | 5500 | 5700 | |
| English |
报告目录 查看简介
前 言
目 录
表目录
图目录
第一章 世界主要国家盈利性教育概况
第一节 国际营利教育市场概况
（一）营利教育的份额还比较小
（二）教育的营利性地位并未在所有的国家得到确认
（三）营利教育仍然处于争论中但前景较为乐观
第二节 不同国家私立民办教育发展的制度环境
表1-1 近年来韩国、日本和美国私立学校情况
第三节 国际重点教育类企业营利模式分析
（一） 学校类上市公司
表1-2 美国和新加坡等国家地区教育类主要上市公司
（二）教育服务类公司
（三）综合类教育公司
第二章 中国民办教育发展概况
第一节 中国民办教育概述
（一）中国民办教育的概念
表2-1 2004年全国民办教育发展状况统计
（二）教育产业的结构
表2-2 教育产业划分
（三）中国常用教育类型划分
表2-3 我国教育分类
第二节 中国民办教育的发展现状
（一）中国民办教育的规模
表2-4 1996年-2004年中国民办教育机构的发展状况
表2-5 中国民办教育各阶段在学人数
（二）中国民办教育的结构及变化
（三）中国民办教育市场占有率细分
表2-6 2003年-2004年中国民办非高等教育机构学校、学生数占全国比重比较
（四）中国民办教育的发展速度
（五）中国民办教育的社会认可度
（六）中国民办教育的区域分布分析
表2-7 中国民办教育机构的地区分布情况
表2-8 全国民办普通高校名单
第三章 中国民办教育机构运营特点分析
第一节 中国民办教育的主要办学模式分析
表3-1 民办教育办学主要模式
第二节 中国民办教育机构经营特色和发展思路的抽样分析
表3-2 抽样分析样本民办教育集团、学校简况
（一）经营特色
（二）发展思路
表3-3 教育投资公司与教育管理公司
第四章 中国民办教育发展环境分析
第一节 中国民办教育发展的市场环境
（一）中国教育市场整体供给状况
表4-1 1997年-2003年我国教育经费投入情况
（二）中国教育市场的需求状况
第二节 中国民办教育发展的制度环境
（一）中国教育法律法规体系简介
（二）促进中国民办教育发展的制度环境
表4-2 原有对民办教育支持的主要政策
（三）中国民办教育发展的制度约束及相关突破
表4-3 民办教育发展的制度约束以及目前的主要突破
第五节 我国民办教育的发展背景分析与“非营利”定位问题
第五章 中国民办教育的SWOT分析
第一节 中国民办教育的竞争优势
（一）为学生提供择校机会
（二）比“公办“教育在管理等方面更具有活力
（三）满足差异化、多样化的需求
第二节 中国民办教育的竞争弱势
（一）外部条件不成熟
（二）自身存在一定问题
第三节 中国民办教育发展的机遇
（一）国家发展规划和战略引导
（二）教育资源供给结构面临调整
（三）教育整体质量需要提高
（四）教育资金供给存在缺口
表5-1 OECD国家教育总支出占GDP的比重情况
（五）教育渐成主体消费
第四节 中国民办教育面临的挑战
（一）法律法规体系不断完善过程中的认识转变和领会
（二）经济全球化形成新市场环境
（三）公办学校改革加剧市场竞争
（四）消费者认知和支付尚存壁垒
（五）我国封闭性的教育结构体系的制约
第六章 资本市场引入中国民办教育产业
第一节 国内资本市场引入中国民办教育资源的探索
表6-1 已介入和已披露进入教育产业的国内上市公司
（一）多佳股份（600086）
（二）英豪科教（600672）
第二节 国际资本市场引入中国民办教育产业的尝试
第七章 投资机会、投资建议及其风险提示
第一节 民办教育在巨大的教育消费市场中有充足的发展空间
第二节 对民办教育的举办者的几点建议
第三节 风险提示
第四节 结论
表目录
表1-1 近年来韩国、日本和美国私立学校情况
表1-2 美国和新加坡等国家地区教育类主要上市公司
表2-1 2004年全国民办教育发展状况统计
表2-2 教育产业划分
表2-3 我国教育分类
表2-4 1996年-2004年中国民办教育机构的发展状况
表2-5 中国民办教育各阶段在学人数
表2-6 2003年-2004年中国民办非高等教育机构学校、学生数占全国比重比较
表2-7 中国民办教育机构的地区分布情况
表2-8 全国民办普通高校名单
表3-1 民办教育办学主要模式
表3-2 抽样分析样本民办教育集团、学校简况
表3-3 教育投资公司与教育管理公司
表4-1 1997年-2003年我国教育经费投入情况
表4-2 原有对民办教育支持的主要政策
表4-3 民办教育发展的制度约束以及目前的主要突破
表5-1 OECD国家教育总支出占GDP的比重情况
表6-1 已介入和已披露进入教育产业的国内上市公司
图目录
图1-1 美国营利教育市场份额
图1-2 美国营利教育在各阶段的分布
图1-3 各国私立教育在校生平均比重
图2-1 民办教育各类教育机构构成情况
图2-2 1996-2004年中国民办教育机构的结构变化
图2-3 1996-2004年中国民办教育学生结构
图2-4 2004年我国民办教育群体集中度对比
图2-5 2004年中国民办非高等教育机构学校、学生数所占全国比重
图2-5 2004年非高等教育学生集中度对比
图2-6 1996年-2004年民办高等教育机构和学生在全国高校中的比重
图2-8 2004年/1996年民办教育机构发展的速度
图2-9 2004年/1996年民办教育在学人数规模的发展速度
图2-10 三城市居民教育认可度调查结果
图2-11 民办教育机构区域分布
图2-12小学民办教育机构的地区分布
图2-13 中学民办教育机构的地区分布
图2-14 高等教育机构地区分布
图2-15广东省各民办机构所占比重
图4-1 1992-2004年中国各级普通教育毛入学率增长情况
图4-2 1997年-2003年我国财政性教育投入比重变化
图4-3 1996-2004年中国教育人口占总人口的比重
图4-4 1997-2004年中国个级学校师生比
图5-1 截止2004年底我国不同阶段学生所占比重
图5-2 我国高等教育毛入学率发展趋势
图5-3 中国各教育阶段的升学率
图5-4 五次全国人口普查各年龄结构
图5-5 城镇居民教育消费增长情况
图5-6 中国城市居民家庭首要消费支出项目选择调查
图5-7 中华英才网民办学校印象调查结果
图6-1 2004年多佳股份毛利率构成
图6-2 2004年多佳股份教育主营业务收入分布
本报告旨在为支持和看好中国民办教育行业发展以及有意投资中国民办教育行业的投资商服务。报告通过对国内民办教育行业的现状的描述和分析，得出中国民办教育行业发展的总体趋势，并对中国民办教育的投资发展提出了投资建议。
本报告共七章，分为四个部分。其中，第一章为第一部分，主要介绍了世界私立和民办教育的发展情况，并对主要的国际教育机构的经营进行了分析；第二章到第四章为第二部分，主要介绍了中国民办教育的发展现状，民办教育的发展环境以及其机构运营情况；第五章和第六章为第三部分，主要介绍了中国民办教育的资本市场状况，并对民办教育产业进行了优劣势分析；第七章为第四部分，主要根据以上各章的描述和分析，得出中国民办教育的投资建议。
本报告研究主要观点：
教育具有永远的朝阳性，我国的教育市场具有巨大的开发潜力。目前我国的教育市场的主要矛盾表现为日益增长的教育需求与结构性教育供给不足的矛盾。
民办教育的发展可以满足受教育者多样化需求，为教育市场引入竞争机制同时拟补我国财政性教育经费的投入不足，对于我国教育的发展具有不可或缺性。教育市场的可开发性以及民办教育必要性为资本进入教育市场提供了良好的空间和契机。
近几年中我国民办教育发展速度较快，初具规模，社会认可度也有一定的提升，但遇到了教育能否营利、学校产权归属等关键问题的困扰，民办学校的健康成长受到很大程度的制约。已通过和即将实施的《民办教育促进法》取得了许多法律上的突破，表明我国民办教育制度环境的不断完善和创新为民办教育提供了法律依据，将一改原资本对教育市场的观望和尝试状态，使资本在教育市场能够取得合理回报。
我国许多民办教育机构的举办者和经营者已经对教育与资本的联姻进行了有益的探索，国内外资本市场也有引入“中国民办教育”的尝试。实践表明民办教育具有一定的发展前景和回报预期，而有效的发展战略是成功的关键。
在国外，私立教育已经有了相当的市场份额，营利类教育类公司有多种经营方式，对它们的研究有益于我国民办学校的未来发展。
借鉴国内外的民办私立教育的发展与运营，并考察我国教育市场容量和潜力的基础上，本文认为我国民办教育在我国教育市场中具有一定的发展空间和潜力，但是资者应该注重战略和风险管理。
本报告共七章，分为四个部分。其中，第一章为第一部分，主要介绍了世界私立和民办教育的发展情况，并对主要的国际教育机构的经营进行了分析；第二章到第四章为第二部分，主要介绍了中国民办教育的发展现状，民办教育的发展环境以及其机构运营情况；第五章和第六章为第三部分，主要介绍了中国民办教育的资本市场状况，并对民办教育产业进行了优劣势分析；第七章为第四部分，主要根据以上各章的描述和分析，得出中国民办教育的投资建议。
本报告研究主要观点：
教育具有永远的朝阳性，我国的教育市场具有巨大的开发潜力。目前我国的教育市场的主要矛盾表现为日益增长的教育需求与结构性教育供给不足的矛盾。
民办教育的发展可以满足受教育者多样化需求，为教育市场引入竞争机制同时拟补我国财政性教育经费的投入不足，对于我国教育的发展具有不可或缺性。教育市场的可开发性以及民办教育必要性为资本进入教育市场提供了良好的空间和契机。
近几年中我国民办教育发展速度较快，初具规模，社会认可度也有一定的提升，但遇到了教育能否营利、学校产权归属等关键问题的困扰，民办学校的健康成长受到很大程度的制约。已通过和即将实施的《民办教育促进法》取得了许多法律上的突破，表明我国民办教育制度环境的不断完善和创新为民办教育提供了法律依据，将一改原资本对教育市场的观望和尝试状态，使资本在教育市场能够取得合理回报。
我国许多民办教育机构的举办者和经营者已经对教育与资本的联姻进行了有益的探索，国内外资本市场也有引入“中国民办教育”的尝试。实践表明民办教育具有一定的发展前景和回报预期，而有效的发展战略是成功的关键。
在国外，私立教育已经有了相当的市场份额，营利类教育类公司有多种经营方式，对它们的研究有益于我国民办学校的未来发展。
借鉴国内外的民办私立教育的发展与运营，并考察我国教育市场容量和潜力的基础上，本文认为我国民办教育在我国教育市场中具有一定的发展空间和潜力，但是资者应该注重战略和风险管理。
购买方式: 